Ambiente e bio diversità “Orto in Condotta” coinvolgerà i ragazzi delle quinte classi in un’esperienza partecipativa che promuova il senso di appartenenza e responsabilità collettiva dell’ambiente, nella forma del prendersi cura e del produrre valori condivisi, intensi come prodotti della natura ma anche conoscenze, affettività, comunicazione, solidarietà, obiettivi e segni di una comunità educante, che trae esempio dalla natura sull’essere e fare comunità.
Il coinvolgimento delle scuole o di docenti consentirà il collegamento con unità didattiche sperimentando percorsi di learning by doing che renderanno i giovani attori dell’apprendimento, della propria autonomia.

Il progetto prevede una attività costante di comunicazione delle proprie attività e dei temi affrontati dallo stesso. Verrà realizzata una campagna di comunicazione che prevede l’utilizzo dei media tradizionali (dépliant, comunicati stampa, interviste e redazionali sui media locali), accanto ad una intensa azione di comunicazione basata sul web e sui social network.
I social network saranno utilizzati per diffondere messaggi ad alta valenza educativi e culturale, si coinvolgeranno i beneficiari diretti (peer educator) nella fase comunicativa, formandoli con degli incontri specifici in cui sverrà spiegato come gestire ‘pezzi’ di comunicazione del progetto.

Per questa azione sono previsti 2 laboratori:

1. Laboratorio teatrale pedagogico inteso come analogia tra esperienza educativa ed esperienza teatrale.
2. Laboratorio teatrale integrato con: “LETTURE SPETTACOLARI” per i bambini dai 5 ai 9 anni, “FIABE IN CAMMINO” dai 5 ai 6 anni e “MUSICHE DAL MONDO” dai 9 ai 10 anni.

L’attività è diretta ad almeno 40 genitori. Si promuoveranno: 

1. Lab. di educazione emotiva
2. Attività sul tema della funzione genitoriale
3. Il Coaching a supporto dell’autonomia dei genitori nel disbrigo di particolari atti della quotidianità e della burocrazia ( Speed, Codice fiscale, Isee) che potrebbero inficiare la frequenza scolastica e le pari opportunità dei figli e degli stessi.

L’attività, di tipo teorico-pratica, è diretta a docenti e verterà sul tema della conduzione efficace della classe: la mia professione ideale; processi di dissipazione della qualità professionale; l’alunno che sono stato; ruoli sociali ed emotivi dei miei alunni; la comunicazione efficace, nella relazione educativa e nella trasmissione dei valori; le dinamiche di attribuzione dei ruoli; cosa non arriva oltre la cattedra; popolari, gli isolati, gli emarginati e i rifiutati; il fenomeno del bullismo e le manovre di disimpegno morale.

Il laboratorio vuole supportare e rafforzare l’ambito fonologico e metafonologico, prerequisito indispensabile per l’acquisizione della letto-scrittura, nei bambini di 5/6 anni in uscita dalla scuola d’infanzia e a supporto delle eventuali difficoltà funzionali del dislessico.

Le attività verteranno su argomenti legati allo “ stile” educativo adottato con i propri figli, alle dipendenze, divieti, regole e comportamenti, bullismo. All’interno del laboratorio si tratteranno attività legate ad una formazione digitale di base che consentirà al genitore di conoscere anche le principali piattaforme utilizzate dalle scuole.
Laboratorio rivolto a 20 genitori.

I laboratori sportivi messi in atto per lo sviluppo delle capacità personali, sociali e relazionali saranno rivolti ai bambini dai 5 ai 10 anni e saranno così articolati:

• Laboratorio Psicomotorio, rivolto ai bambini delle terze sezioni
• Laboratorio Sportivo, rivolto agli alunni delle classi 1^ , 2^, 3^ e 4^ della scuola primaria. Le attività proposte Calcio, Palla a volo, Basket, Karate, Padel e Yoga.

Le attività prevedono anche un laboratorio sportivo estivo, rivolto al bambini dai 6 ai 10 anni con il coinvolgimento delle famiglie in giornate dedicate a passeggiate in bicicletta, percorsi naturalistici e attività sportive al fine di aumentare l’autostima, fortificare i legami genitori/figli e contrastare l’esclusione sociale.

L’attività mira a favorire la frequenza e l’inclusione di 50 alunni con svantaggi socio-economici mediante attivazione di Piani Personalizzati comprendenti attività di mentoring con lo scopo di ascoltare e supportare dal punto di vista emotivo, motivazionale e relazionale il bambino e il ragazzo, in raccordo con le figure educative di riferimento, a partire dalla individuazione di particolari bisogni individuali o comuni.
Il Piano Personalizzato si tradurrà in un patto educativo al fine di ottenere una eventuale dote educativa quali kit scolastici, materiale didattico, musicale sportivo, di libri di testo in “comodato d’uso gratuito”, di abbonamenti per mensa, trasporti o di supporto scolastico.

È rivolta a 100 studenti stranieri e italiani con difficoltà nell’uso della lingua italiana secondo la segnalazione di docenti/educatori. Si utilizzeranno la didattica di apprendimento L2 che valorizza l’apprendimento naturale a partire da esperienze svolte secondo l’approccio comunicativo e il metodo induttivo, ed il cooperative learning, con l’interdipendenza positiva, l’interazione faccia a faccia, l’apprendimento delle abilità sociali.

L’attività è diretta ogni anno a studenti delle 4° classi. La finalità di questa attività è creare modelli di prevenzione dell’abbandono e fattori che favoriscono la motivazione alla frequenza scolastica ed all’apprendimento.
Gli incontri e affronteranno i temi dell’educazione emotiva: dall’analfabetismo emotivo al riconoscimento e gestione dei propri stati d’animo, delle proprie emozioni.